“Vivim en una època de canvis accelerats, on la tecnologia, i especialment la intel·ligència artificial (IA), està transformant tots els àmbits de la nostra vida, inclosa l'educació. Per als joves, que han crescut envoltats de pantalles, internet i algoritmes, la IA es presenta com una eina natural i atractiva. Aplicacions que generen resums, corregeixen redaccions, expliquen conceptes difícils o fins i tot resolen problemes matemàtics estan a l'abast de qualsevol estudiant amb un mòbil a la butxaca.

En aquest sentit, és innegable que la IA ofereix oportunitats úniques: pot adaptar-se al ritme i al nivell de cada alumne, fer el coneixement més accessible i trencar barreres que abans semblaven insalvables. Un estudiant amb dificultats pot trobar en un assistent virtual una manera de reforçar el que no ha entès a classe. Això, ben gestionat, pot ser un gran avenç per a l'equitat educativa.

Ara bé, darrere d'aquesta aparença de progrés també hi ha ombres que cal mirar de cara. Quan els joves confien massa en la IA per resoldre tasques escolars, corren el risc de desconnectar-se del seu propi procés d'aprenentatge. És temptador deixar que una aplicació escrigui un text o resolgui un problema per ells, però en fer-ho, sovint perden l'oportunitat de pensar, de dubtar, de cometre errors i d'aprendre realment. I això és greu, perquè l'educació no és només adquirir coneixements, sinó formar criteri, esperit crític i responsabilitat.”

La rapidesa, comoditat i accessibilitat que té la IA és perillosa, especialment si no està estrictament regulat

Se'ns està escapant de les mans la tecnologia? S'hauria de regularitzar fins on pot arribar la IA a entorns com l'educació? A través de la investigació i innovació tecnològica estem construint una comunitat amb unes limitacions cada cop més grans?

Crec que la resposta és especialment il·lustrativa quan el 50% d'aquest text ha estat redactat a través de la IA: Podries fer un breu escrit on opinis críticament sobre l'impacte de la IA a l'educació dels joves? Aquesta breu i simple pregunta ha estat l'espurna que ha generat tot el text delimitat per simples cometes i que ha configurat aquest article.

La rapidesa, comoditat i accessibilitat que té la IA és perillosa, especialment si no està estrictament regulat. Aquests recursos estan motivant que la societat del s. XXI cada cop més presenti una elevada dependència de la tecnologia. Legitimar la utilització de la IA a entorns educatius esdevé un element contraproduent en relació amb l'emancipació personal i intel·lectual.

Els joves del demà tindran la capacitat de pensar i raonar quan no tinguin una pantalla a mirar? No cal citar o pensar en filòsofs i poetes històrics per justificar que cal allunyar, cada cop més, les pantalles de les aules. Les nostres mares i pares van generar autònomament un pensament crític i polític sense tenir accés a aquests nous mitjans. Avui dia, per aprendre hem de desaprendre a utilitzar aquests models tecnològics que en comptes d'amplificar la nostra capacitat de comprensió, sovint la redueixen a estímuls immediats i respostes superficials.