Editorial

L'inici de curs escolar sempre és una finestra d'oportunitats i alhora un mirall de les mancances estructurals del nostre sistema educatiu. Enguany, malgrat la incorporació de més docents i professionals de suport, la dada que més hauria de fer-nos reflexionar és el creixement sostingut de l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu. Tres de cada deu alumnes requereixen algun tipus d'atenció addicional, sigui per motius socioeconòmics, per dificultats d'aprenentatge o per discapacitat.

Aquest increment no és cap sorpresa: la pobresa infantil persisteix, la diversitat cultural és cada cop més gran i la detecció precoç de trastorns de l'aprenentatge comença a fer-se amb més rigor. Però allò que és una bona notícia, que ningú quedi invisibilitzat, es converteix en un desafiament quan els recursos no arriben amb la mateixa intensitat que les necessitats.

L'educació inclusiva no pot reduir-se a una etiqueta bonica als discursos institucionals. Demana ràtios més baixes, equips multiprofessionals als centres i un compromís ferm de tota la comunitat educativa. Demana, sobretot, estabilitat: no és possible parlar d'inclusió real si cada setembre hi ha plantilles que no s'acaben de completar, substitucions eternes o programes que depenen del voluntarisme del professorat.

També cal recordar que la inclusió no és només una qüestió de recursos. És una mirada pedagògica que transforma l'escola perquè cada alumne sigui percebut com a valor i no com a problema. Significa adaptar-se als ritmes diferents, diversos, valorar les llengües d'origen i entendre que el dret a l'educació de qualitat no pot dependre del codi postal ni del context familiar.

Aquest inici de curs ens interpel·la: serem capaços de passar del lema a la realitat? Les famílies, els professionals i la societat sencera tenen clar que la inclusió és la prova de foc de qualsevol sistema educatiu que vulgui dir-se democràtic. Les institucions, ara, han de demostrar que ho comparteixen no només amb paraules, sinó amb fets sostinguts al llarg de tot el curs.