Això del calendari escolar és un tema que preocupa
Per aquestes dates, és fàcil sentir: “que bé que viuen els mestres i quantes vacances que tenen!”. Quan arriba el mes de juny, sovint ens trobem amb amics del poble que ens miren amb uns ulls de picardia i, en veu alta, ens diuen: “que bé viviu, eh? Ja us queda ben poc per als tres mesos de vacances!” I és curiós, perquè es refereixen que ben aviat no tindrem alumnes a les aules.
Per a molts, treballar és només estar amb els alumnes, i tot el que no sigui classes ja són vacances, ja no és treballar. Sovint no saben les hores que dediquem a valorar el curs escolar, a organitzar el següent curs, a reciclar-nos i a un munt d’activitats que són pròpies de l’ensenyament i que no es veuen. Aquestes valoracions i reflexions són bàsiques per preparar el proper curs.
Són molts els comentaris sobre el calendari escolar que sorgeixen entre els ensenyants mateix i són moltes les coincidències entre nosaltres, i també des de les famílies, que aquest calendari no és racional ni bo per aconseguir uns resultats més bons i més d’acord amb l’esforç realitzat per part de tots. I és veritat, els alumnes i mestres tenim un calendari que està força lluny dels calendaris europeus.
Mai s’ha discutit ni s’ha preguntat als mestres, als pares i als alumnes sobre la possibilitat de canviar el calendari escolar. Sempre que s’han fet demandes en aquest sentit, la resposta ha estat molt ràpida i contundent: “No, Espanya és diferent i el seu clima no ho permet”. L’argument que el clima influeix en aquesta organització actual crec que no té sentit i caldria buscar raons més pedagògiques per justificar el que fem i el que podríem fer.
Tothom coincideix en el fet que tres mesos de vacances és una barbaritat per a tots. Els calendaris dels diferents països europeus estan fonamentats en objectius pedagògics i socials on l’esforç, el treball i el descans racionals es combinin de forma equitativa i racional.
Els nostres nois i noies passen mesos d’atenció creativa, de treball sistemàtic i d’esforç i només descansen quan arriben els períodes de Nadal (2 setmanes), Setmana Santa (1 setmana) i estiu (2 mesos i 22 dies); en canvi, els nens i nenes europeus solen fer unes 6 setmanes de treball sistemàtic a les escoles i després descansen una setmana. A vegades, aquestes setmanes s’allarguen una mica més per estar a prop de les festes pròpies de cada país.
Els pares i mares, alumnes i governs d’aquests països estan d’acord en mantenir unes jornades de treball més naturals i racionals. Si l’experiència d’aquests països és positiva, per què no podem canviar nosaltres i provar de fer un calendari diferent del que tenim ara? Seria bo fer un canvi i anar en la mateixa direcció que Europa, perquè queda demostrat que és un sistema més racional, més pedagògic i més satisfactori a nivell personal.
No estaria gens malament obrir un debat sobre aquest tema per veure per on cal anar. Seria interessant que pedagogs i especialistes en educació del nostre país donessin les seves opinions per ajudar-nos a avançar tots plegats.
Per a molts, treballar és només estar amb els alumnes, i tot el que no sigui classes ja són vacances, ja no és treballar. Sovint no saben les hores que dediquem a valorar el curs escolar, a organitzar el següent curs, a reciclar-nos i a un munt d’activitats que són pròpies de l’ensenyament i que no es veuen. Aquestes valoracions i reflexions són bàsiques per preparar el proper curs.
Són molts els comentaris sobre el calendari escolar que sorgeixen entre els ensenyants mateix i són moltes les coincidències entre nosaltres, i també des de les famílies, que aquest calendari no és racional ni bo per aconseguir uns resultats més bons i més d’acord amb l’esforç realitzat per part de tots. I és veritat, els alumnes i mestres tenim un calendari que està força lluny dels calendaris europeus.
Mai s’ha discutit ni s’ha preguntat als mestres, als pares i als alumnes sobre la possibilitat de canviar el calendari escolar. Sempre que s’han fet demandes en aquest sentit, la resposta ha estat molt ràpida i contundent: “No, Espanya és diferent i el seu clima no ho permet”. L’argument que el clima influeix en aquesta organització actual crec que no té sentit i caldria buscar raons més pedagògiques per justificar el que fem i el que podríem fer.
Tothom coincideix en el fet que tres mesos de vacances és una barbaritat per a tots. Els calendaris dels diferents països europeus estan fonamentats en objectius pedagògics i socials on l’esforç, el treball i el descans racionals es combinin de forma equitativa i racional.
Els nostres nois i noies passen mesos d’atenció creativa, de treball sistemàtic i d’esforç i només descansen quan arriben els períodes de Nadal (2 setmanes), Setmana Santa (1 setmana) i estiu (2 mesos i 22 dies); en canvi, els nens i nenes europeus solen fer unes 6 setmanes de treball sistemàtic a les escoles i després descansen una setmana. A vegades, aquestes setmanes s’allarguen una mica més per estar a prop de les festes pròpies de cada país.
Els pares i mares, alumnes i governs d’aquests països estan d’acord en mantenir unes jornades de treball més naturals i racionals. Si l’experiència d’aquests països és positiva, per què no podem canviar nosaltres i provar de fer un calendari diferent del que tenim ara? Seria bo fer un canvi i anar en la mateixa direcció que Europa, perquè queda demostrat que és un sistema més racional, més pedagògic i més satisfactori a nivell personal.
No estaria gens malament obrir un debat sobre aquest tema per veure per on cal anar. Seria interessant que pedagogs i especialistes en educació del nostre país donessin les seves opinions per ajudar-nos a avançar tots plegats.