Amb l’objectiu d’acompanyar i que les persones amb alguna discapacitat i/o TEA desenvolupin una vida normal com qualsevol altra persona, la Fundació MAP va engegar ara fa dos anys el Servei d’Assistència Personal, que dona suport a infants i joves d’entre 3 i 30 anys als centres escolars i altres àmbits. La intenció des de la Fundació MAP és continuar endavant amb aquest projecte experimental que va néixer l’any 2024.

Es tracta d’una iniciativa que no només es limita a acompanyar a persones amb alguna discapacitat als centres escolars, sinó també a altres situacions de la vida quotidiana com, per exemple, agafar un autocar o, fins i tot, amb el carnet de conduir. «Gràcies a una subvenció del Departament de Benestar Social de la Generalitat de Catalunya, podem donar assistència a infants i joves, que tinguin un diagnòstic d’autisme o alguna discapacitat intel·lectual. Els donem suport perquè puguin realitzar activitats laborals, d’oci, lleure i també formatives, educatives i esportives», comenta Imma Páez, psicòloga especialitzada en autisme de la Fundació MAP. Páez també subratlla que, al cap i a la fi, es tracta que puguin fer qualsevol activitat sense veure’s limitats per la seva discapacitat.

A hores d’ara, el projecte ha donat suport a més d’una desena de persones entre nens, però, especialment, en joves. «En l’àmbit escolar, actualment només tenim a dues persones, ja que cal complir uns requisits, com la llei de dependència, la discapacitat i complir amb uns requisits de diagnòstic», afegeix Páez. Tant les escoles com els pares i els mateixos infants que han rebut aquest suport es mostren satisfets. «Han establert un vincle amb l’assistent personal, que sempre és la mateixa. A més, són persones que estan formades i que tenen coneixements específics d’autisme».

En aquest sentit, cada persona té assignat un assistent personal que l’acompanya en el desenvolupament d’activitats diverses i així millorar la seva autonomia. És el cas de Júlia Ferrer, qui ara dona suport en un centre escolar. «Hi ha uns passos a seguir: primer de tot, saber com està el nen aquell dia i una mica de comunicació entre la coordinació del projecte i l’escola per veure quins són els propers passos per afavorir aquesta autonomia i acompanyar-lo en totes les necessitats que tingui, que poden ser des de nivell cognitiu fins a habilitats socials de com adreçar-se a un company o un professor», assenyala Júlia Ferrer, assistent personal.

Pel que fa als joves, l’acompanyament se centra en processos d’aprenentatge com el carnet de conduir, utilitzar el transport públic o fer compres de manera autònoma. A més, destaquen que no es tracta que els infants i joves no tinguin les capacitats d'aprenentatge o capacitat de desenvolupar-se, sinó que moltes vegades necessiten un suport molt determinat en un moment molt concret. «Si hi ha un equip capaç de detectar-ho i una persona que físicament pot acompanyar a aquesta persona en alguna necessitat, doncs, es pot treballar molt més acuradament i resoldre aquesta dificultat de manera eficient», diu Júlia Ferrer.

Des de la Fundació MAP destaquen que, en molts casos, es tracta d’intervencions intensives d’aproximadament 8 vuit hores. Per tant, l’objectiu de cara al futur és disposar de més hores per oferir aquesta ajuda.